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lookatmyface

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Everything posted by lookatmyface

  1. Éducation

    Je ne suis plus prof depuis quelque temps. J'ai démissionné de l'éducation nationale car j'étais dégoûté de ce qu'elle était devenu. Je suis actuaire maintenant. Tu peux regarder sur internet pour voir ce que c'est. Quant à l'établissement où j'ai pu donner ces exercices, ça n'a pas d'importance. L'échec massif aurait été le même dans tous les lycées, à quelques exceptions près.Je ne vois pas en quoi c'est surprenant d'ailleurs. Les exercices que je leur ai proposé demandaient une véritable autonomie dans la réflexion, ainsi qu'une très bonne maîtrise des outils mathématiques à utiliser. D'ailleurs, beaucoup de gens s'égarent sur l'idée de niveau en mathématiques. Un élève progresse en mathématiques lorsqu'il est capable de sortir des exercices types pour résoudre des exercices qui demandent une réflexion personnelle, voire une certaine créativité. De nos jours, il est presque impossible de sortir des exos types pour proposer des problèmes plus profonds. Comme je l'ai dit dans le post précédent, ce n'est d'ailleurs pas l'objectif de l'école de former des bons scientifiques, capables d'esprit critique. Il est plus facile de former des techniciens ayant quelques notions disparates utiles par la suite dans les entreprises que des personnes cultivées, avec un haut niveau d'instruction scientifique et culturel.
  2. Éducation

    Je ne dis pas n'importe quoi. Je pense être un peu plus au fait de l'évolution de l'éducation nationale de par mon expériences et mes lectures passées.. Le niveau disciplinaire des enseignements dites "classiques" s'est profondément dégradé en France. A tel point que les jeunes profs actuellement n'auraient pas le niveau de connaissances nécessaires pour enseigner les programmes de naguère, même au collège. Les titres des programmes sont les mêmes mais il n'y a plus de rigueur dans les enseignements. Les disciplines dites classiques ont vu leurs horaires d'enseignement diminuer au profit d'activités annexes. De toute façon, l'objectif de l'école n'est plus d'enseigner de façon rigoureuse les sciences ou les humanités. Ce n'est plus le cas depuis longtemps. Il s'agit seulement d'avoir quelques notions disciplinaires pour éventuellement les utiliser par la suite dans le cadre d'un travail. L'enseignement est devenu purement utilitariste et c'est ce que je déplore le plus. Certains élèves aimeraient qu'on leur enseigne correctement car ils aiment les sciences ou la littérature mais on ne leur en donne pas la possibilité. La dégradation de l'enseignement posera problème dans le futur pour former les grands esprits de notre pays. Pour l'instant, ça tient un peu près, il y a encore actuellement quelques chercheurs et personnalités brillantes, mais la sélection de ces esprits est de plus en plus endogène. Un enseignement défaillant profite d'abord aux "héritiers", ceux-ci trouvant au sein de leur famille la culture que les autres ne trouvent plus à l'école.
  3. Coupe Davis

    T'es un bon pronostiqueur toi!
  4. Éducation

    Jp Le nantais, je ne vois pas en quoi c'est plus simple que d'habitude. Je dirais même que l'exercice de géométrie dans l'exam d'analyse est intelligent et demande de vraiment comprendre les maths, contrairement à ce qu'on peut demander parfois. Je trouve que c'est un vrai point positif. Ensuite, le souci du capes, c'est qu'il a dérivé vers des exos type. En analyse, il y a l'intégrale de Wallis et l'exo classique de suites une fois sur deux, si bien qu'on peut se débrouiller en ayant bien appris ces exos sans maîtriser grand chose. Idem en algèbre. De toute manière, les concours peuvent demander les notions les plus compliquées possibles, si c'est pour demander toujours les mêmes exos bateaux, ça ne sert à rien et n'évalue aucunement le candidat à faire des maths. Tout au plus, cela montre sa capacité à "bûcher" et à accumuler des connaissances. Le problème se pose aussi pour l'agrégation. C'est l'ensemble de l'enseignement scientifique qui a dérivé vers l'apprentissage d'exos type du collège jusqu'au master. C'est très grave parce que ça donne une idée biaisée des sciences aux élèves.
  5. Éducation

    Non mais byshop, il ne faut pas se réfugier derrière le fait que les maths, ça s'oublie, le niveau était juste infiniment plus élevé. Cela s'explique par le fait qu'à l'époque n'allait au collège que ceux qui avaient un bon niveau. Maintenant, même des analphabètes sont au collège. Résultat, il n'y a plus aucun enseignement rigoureux de quoi que ce soit. A taamer: pour l'exo 1 de géométrie, ta proposition de démo est possible. Encore faut il démontrer que le quadrilatère que tu as construit est un losange. Ici, il faut d'abord démontrer que c'est un parallélogramme (un quadrilatère qui a deux côtés parallèles et de même longueur est un parallélogramme: c'est un résultat non trivial qu'on retrouve aussi en exercice dans ce livre lorsqu'on ne connait pas le calcul vectoriel). Après avoir démontré que c'est un parallélogramme, tu utilises le fait que celui-ci a 3 côtés égaux par construction, tu en conclues alors que c'est un losange par transitivité de l'égalité. Autre possibilités, tu utilises directement la définition d'une bissectrice d'un angle et les propriétés sur les angles d'un parallélogramme. Le problème revient à démontrer qu'on obtient des triangles isocèles par construction. Si on veut être rigoureux, la rédaction est assez élégante.
  6. Éducation

    Sinon, joueur, toi qui fais le malin, j'aimerais que tu me donnes les résultats des exercices. Je suis à peu près sûr que tu es incapable de les faire, j'en mettrais ma main à couper. Ces exercices sont loin d'être triviales et sont bien plus profonds que les actuels exercices du baccalauréat scientifique. A l'exception de l'exercice sur les fractions (qui demande de bien maîtriser le calcul, ce qui est loin d'être le cas pour la majorité des élèves), le reste demande un niveau de réflexion supérieur à ce qu'on demande pour obtenir le baccalauréat S, et de loin.
  7. Éducation

    Ben si tu le dis. Sauf que dans les faits personne parmi les élèves n'y arrivent. C'est bizarre... Sinon, on m'a demandé de présenter les exos que j'avais donné aux TS. Je n'ai fait que m'exécuter.
  8. Éducation

    Ben clairement la majorité ne saura pas y répondre. Et toi, tu sais faire?
  9. Éducation

    ??
  10. Éducation

    Bon, je vous donne les exos que j'avais donné aux TS qui viennent d'un vieux bouquin de 5ème (collection maillard et millet classique hachette) Géométrie 1) Dans un parallélogramme ABCD, on a AB=2BC. Démontrer que les bissectrices des angles A et B se coupent sur un côté du parallélogramme. 2) Démontrer que la somme des distances dun point pris à l'intérieur d'un triangle équilatéral aux trois côtés de ce triangle est constante. 3)Dans un triangle ABC, on trace les trois hauteurs qui se coupent en H. Démontrer que: a) les milieux A' de AH, C' de CH, a de BC et c de AB sont les sommets d'un rectangle b) trouver deux autres rectangles construits de façon analogue c) démontrer que ces trois rectangles ont même centre. Algèbre-analyse 1) Un cycliste et un piéton sont séparés par une distance de 12 km. La vitesse de piéton est le cinquième de la vitesse du cycliste. Trouver le chemin parcouru par le cycliste au moment où il rejoint le piéton: a) dans le cas où le cycliste et le piéton vont dans le même sens b) dans le cas où ils vont dans le sens contraire 2) Comparer les fractions 2341/4152 et 617/1195 a) en les réduisant au même dénominateur b) en calculant leurs valeurs approchées au millième près. Voilà voilà. Ce sont des exercices pris parmi tant d'autres dans ce livre. Il y en a beaucoup de difficulté égale voire supérieure. Des exercices riches loin de ce qu'on peut trouver actuellement dans les manuels. Le collège unique a nivelé tout le monde vers le bas à tel point qu'il est impossible de sortir des automatismes dans le secondaire. Je confirme, n'en déplaise à ylm, qu'il n'y a plus de démonstrations dans le secondaire, mis à part peut être un petit en TS. Je terminerai en disant que je ne suis pas pour qu'on impose à tous un enseignement élitiste. Cependant, j'aurais aimé que cet enseignement ne disparaisse pas au nom d'un égalitarisme qui a abaissé le niveau d'instruction de l'ensemble de la population. ndlr: s'il y a des profs de mathématiques sur ce forum. Donnez ces exos à des TS (ou à des élèves plus jeunes si vous pensez que c'est uniquement parce qu'ils ont oublié des choses...) et vous verrez que l'immense majorité (probablement tous) de vos élèves échoueront à presque toutes les questions.
  11. Éducation

    Sinon, pour les exercices de niveau 5ème, je vous les ressortirai ce soir si je retrouve le bouquin.
  12. Valls à Matignon

    Je suis d'accord avec taboulet, tu caricatures mes propos. Dans ce contexte, faire de la politique signifie pour moi exercer des responsabilités politiques à haut niveau. C'est bien différent du fait de simplement mettre un bulletin dans l'urne. Quant au suffrage universel, il n'est pas certain que ce soit le meilleur des systèmes. Un certain nombre d'intellectuels ont d'ailleurs avancé l'idée que le suffrage universel paralysait l'initiative politique en incitant les politiques à la surenchère de promesses qu'ils ne peuvent pas tenir. C'est ce qu'on appelle la "dictature de l'opinion" De plus, un certain nombre de personnes sont susceptibles de voter contre leurs intérêts. Une absence de maîtrise des mécanismes de la vie politique peut conduire à de graves erreurs de jugement, puis à des votes hasardeux. Si MLP gagne les prochaines élections présidentielles au second tour (peu probable, mais elle est quand même à un haut niveau dans les sondages...), je suis sûr que tu seras le premier à dire que qu'une majorité des électeurs sont des abrutis et qu'il fallait les priver du droit de vote. Pour ma part, la question du suffrage universel n'est pas si évidente. Il n'y a rien de plus dangereux que d'éluder ce débat en brandissant l'étendard de l'égalitarisme.
  13. Éducation

    Un peu de tout. Des exercices d'algèbre de base et de géométrie. En géométrie, c'était des exercices utilisant les propriétés de quadrilatères spécifiques (parallélogramme, losange...) et des triangles. Ce sont des notions qui sont effectivement de niveau 5ème. L'enseignement de la démonstration en mathématiques a disparu dans le secondaire, ce qui est d'autant plus grave que l'intérêt de l'enseignement des sciences est justement d'apprendre à raisonner...
  14. Valls à Matignon

    Effectivement, je constate qu'il n'est pas la peine de discuter avec toi, tu es dans l'invective permanente. Quant à tes références sur l'éducation, ça pourrait presque faire rire si ces idéologues n étaient pas aussi dangereux. Ces deux personnes sont d'ailleurs les références habituelles des pédagogues pour justifier le fait que le niveau monte. Sinon, permets moi de te dire que je pense être mieux renseigné sur l'état de l'éducation nationale actuelle dans la mesure où j'ai été professeur de mathématiques. Actuellement, je suis actuaire. La situation de l'école est extrêmement grave à tel point qu'il n'est plus possible de faire des cours de qualité dans le secondaire. Je t'invite à comparer les manuels des années 50 avec ceux utilisés actuellement pour constater à quel point le niveau est dégradé. ndlr: je m'étais amusé la dernière année de mon enseignement à donner des exercices de maths que j'avais trouvé dans un ancien manuel de 5ème à mes Terminale S. Résultat: sur 30 élèves, il n'y en avait que deux à avoir réussi la moitié des exercices... Le mythe du niveau qui monte, on peut repasser. Ceci est d'ailleurs vrai pour le niveau des professeurs qui ne cesse de se dégrader. Au train où vont les choses, il n'y aura bientôt plus de concours pour devenir enseignant tellement ce métier est boudé par les étudiants aujourd'hui. A raison, pourquoi s'embêter à faire des études alors que le métier se résume à faire de la garderie et passer et à se faire insulter par les élèves et leurs parents? Je caricature un peu mais la réalité n'est pas si lointaine, malheureusement... Ici, la suite de la discussion sur le niveau de math en cinquième
  15. Valls à Matignon

    Non, mais tu es complètement à côté de la plaque Tamerlan. C'est justement ce discours égalitariste qui nous envoie droit dans le mur. Je ne suis pas contre le suffrage universel, loin de là, encore que ce soit discutable. Cependant, pour faire de la politique à ce niveau de responsabilité, il faut être un minimum crédible. Or, je considère que beaucoup des ministres actuels ne le sont pas à l'heure actuelle, libre à toi de penser le contraire. Ensuite, en ce qui concerne Hamon, on pourrait en effet considérer qu'il y a prescription sur le manifestation de 1986 s'il n'y avait pas tout son parcours pour confirmer son idéologie clairement à gauche du parti. Son engagement politique prend sa source dans cette manifestation et depuis ses convictions n'ont jamais changé. Ses convictions politiques vont à l'encontre de ce qu'il faudrait faire dans l'éducation nationale sans compter qu'il n'a pas l'autorité naturelle nécessaire pour défier les hiérarques de Grenelle. Quand à ton procès d'intention, il est juste lamentable, ça démontre juste une incapacité à convaincre par ton argumentation. Ce n'est pas ainsi que tu parviendras à élever le débat.
  16. Valls à Matignon

    Non, mais je ne suis pas d'accord avec ce que tu dis. SI on est dans une telle situation, c'est aussi parce que le personnel politique n'est pas compétent. C'est quand même important que le personnel politique sache de quoi ils parlent. Comment veux-tu respecter des ministres qui ne comprennent rien à leur dossier? Comment les respecter s'ils passent leur temps à dire n'importe quoi? Pour moi, il est important d'avoir un personnel compétent ne serait que par l'image de sérieux qu'ils sont censés incarner. Si le discrédit est tel chez les politiques, c'est aussi et surtout parce qu'ils ne renvoient plus cette image d'exemplarité. Il se passe chez les politiques ce qui s'est passé chez les enseignants. La verticalité de la transmission à l'école a laissé place à une sorte d'horizontalité: ce n'est plus à lélève de se mettre au niveau de l'enseignement du professeur, c'est désormais au professeur de se mettre au niveau de l'élève. L'élève et le professeur sont devenus semblables. En politique, c'est la même chose. Il n'y a plus de respect de la hiérarchie. L'exemplarité de la fonction politique a disparu. Tout le monde peut être professeur et tout le monde peut faire de la politique. Le respect inhérent à ces fonctions a complètement disparu à tel point que n'importe qui se permet de critiquer les professeurs ou les politiques. Quand au fait de critiquer Hamon à l'éducation nationale, c'est loin d'être anodin. Cette personne a manifesté contre la loi devaquet en 86 qui proposait d'instaurer la sélection à l'entrée de l'université. On comprend alors qu'il est par principe opposé à la sélection à l'école alors qu'elle est nécessaire pour la promotion d'un enseignement de qualité. Sans sélection, il est illusoire d'améliorer le niveau de notre système scolaire. A quoi cela sert-il de donner des diplômes si ceux-ci ne correspondent à aucun niveau réel??
  17. Valls à Matignon

    Non, mais t'es sérieux Tamerlan quand tu dis que tu aimes le ticket Hamon-Montebourg? Hamon à l'éducation, c'est juste catastrophique, ce mec n'a ni le niveau ni le bagage académique (licence d'histoire obtenu sur le tard wtf...) pour avoir un portefeuille aussi important. Quand on sait qu'il a commencé dans la politique en manifestant contre la loi devaquet qui proposait de sélectionner les élèves à l'entrée de l'université, on comprend tout de suite qu'il ne va rien se passer. Idem pour Montebourg, je suis OK avec Joueur. J'aimerais qu'un jour le président et le 1er ministre décident de prendre des personnes véritablement compétentes, plutôt que des proches ayant participé à leur arrivée au pouvoir, quitte à prendre des personnes qui n'ont jamais fait de politique. Actuellement, la majorité des ministres sont incompétents à leur poste, comment voulez-vous qu'il en sorte quelque chose de positif? La politique, c'est devenu de la comm et du relationnel, point barre. Je ne voterai plus tant que le système politique dans son ensemble ne se sera pas remis en cause. Malheureusement, ça ne risque pas d'arriver.
  18. Valls à Matignon

    On aurait proposé à Duflot d'être numéro 2 du gouvernement... C'est un poisson d'avril,c'est pas possible autrement.
  19. Élections municipales du 23-30 mars 2014

    J'ai vu que NKM avait été diplômée de l'école Polytechnique à l'âge de 20 ans. Je trouve ça extrêmement impressionnant!! Je savais qu'elle était diplômée de polytechnique mais je ne savais pas qu'elle l'avait été aussi jeune. C'est quand même rare d'avoir la maturité intellectuelle nécessaire pour intégrer de telles écoles à cet âge là. Bon, c'est sûr qu'elle est issue d'une famille d'intellectuels et de bourgeois, ceci expliquant cela. Mais ça reste impressionnant. Je trouve dommage de faire de la politique de bas étage avec un tel pedigree. C'est un gâchis de matière grise énorme. Elle aurait sans doute été capable de faire quelque chose de plus porteur pour la société. Il faut dire que je n'ai qu'un estime relatif des politiques. Ils passent leur temps à se déchirer en période électorale et par la suite, ils appliquent exactement la même politique. Sans rire, quelle est la politique industrielle, scientifique, éducative de la France à moyen et long terme? Personne n'en sait rien parce qu'il n'y en a pas. C'est à croire qu'il n'y a que des incompétents dans les cabinets. J'ai un souvenir mitigé de du passage de NKM dans le gouvernement Sarkozy. Elle a certes été à l'origine du Grenelle de l'environnement, mais pas grand chose n'en est sorti. C'est dommage de gâcher son potentiel dans les luttes de pouvoir...
  20. [NL 500] KK deep facing limp/reraise UTG+1

    Ce que je comprends pas, c'est que vous préconisez le call à 250, mais c'est pas folichon non plus car il n'ya pas du tout la cote pour setminer (250 pour un tapis de 1650). Je ne trouve pas le shove mauvais pour ma part, il a quand même KK avec une FE qui n'est pas à négliger. Dans la main de hero, il n'y a pas forcément que AA. Ca dépend beaucoup du profil du joueur, en fait.. Ensuite, si vous avez peur de jouer as deep et que vous mettez beaucoup de crédit à l'adversaire, il y a toujours l'option fold préflop qui paraît weak mais meilleur pour ma part que le call. Le fold a au moins l'intérêt de limiter la variance si on a un gros doute sur la main de l'adversaire. Héro n'a pas engagé beaucoup d'argent sur ce coup. Après, c'est toujours le même problème, lorsqu'on a autant de profondeur, certaines mains très fortes peuvent paraître bien faibles lorsqu'il y a beaucoup de résistance en face.
  21. [GEN] Topic Officiel Fifty50

    Justement, j'ai l'impression que tu surestimes la probabilité d'être ITM ici. Ca m'arrive à chaque session d'avoir une partie où je monte à plus de 3.5K sans être ITM. Typiquement, sur ce genre de table où il n'y a pas de shorstack. Ca peut durer longtemps, les blinds peuvent être élevés et tu n'as alors plus de garantie. Le montant du ou des shortstacks adverses est au moins aussi important que le montant de notre stack en fifty 50. Or, ici, il n'y en a pas (tous à 10BB et plus quand même). Bien sûr, la position du chip leader est bien dominante ici, mais ça ne l'autorise pas à pusher ATC à chaque main à ce moment du tournoi, loin de là. A titre d'exemple, dans la même configuration avec un short à 3BB, je t'aurais dit effectivement de push ATC.
  22. [GEN] Topic Officiel Fifty50

    Bon, je suis pas d'accord avec ce que tu dis, mais on ne va pas polémiquer plus que ça. J'ai l'impression que tu accordes beaucoup trop d'importance aux outils mathématiques pour tes prises de décision. Il faut certes utiliser les maths pour jouer au poker mais en aucun cas ces calculs très précis me semblent pertinents pour prendre la bonne décision. J'ai l'impression que tu ne réalises pas que c'est un jeu à information incomplète. Tes calculs seraient très intéressants si les joueurs jouaient "face up" mais ce n'est pas le cas. Le biais est tellement énorme que tes simulations ont un intérêt très relatif. En plus, tu chipotes, 69%, c'est pareil que 70% au poker. J'aurais dit 3 contre 1, ça aurait été la même chose. Il y a des facteurs que tu ne prends pas en compte pour justifier tes pushs. Un open push avec 32off dans cette configuration ne me paraît pas le coup optimum même si BB est tight. Certes, c'est pas affreux, mais c'est trop agressif ici pour ma part. Il y a autre chose à considérer que l'équité pour savoir si un push est bon ou pas en fifty 50. C'est assez intuitif mais il me paraît évident que le gain éventuel de 150 jetons est négligeable par rapport à la possibilité d'en perdre 2K, même si on les perdra assez rarement. On peut invoquer la théorie de l'utilité qui est souvent utilisée dans les jeux de hasard. A tapis et à montant de BB différents, je pourrais dire autre chose, mais là le risk/reward est juste trop mauvais. Souvent, dans cette configuration, il m'arrivera de limper et de miser in the dark au flop. Ca passera la majorité du temps et j'aurai pris aucun risque pour un même résultat. Après, je suis OK qu'il faut souvent shover en bataille de blinds encore faut-il que la situation s'y prête. Clairement, avec 32o, aussi peu de dead money et un adversaire à 13BB, j'en vois pas trop l'intérêt.
  23. [GEN] Topic Officiel Fifty50

    Hum, je sais pas si tu fais beaucoup de fifty 50, mais je suis pas du tout d'accord avec ce range de call, et ce d'autant plus qu'il est faux de dire que le chip leader doit pusher ATC ici. Vu le peu de chips qui est au milieu, le push avec des merguez ne se justifie pas, surtout si la BB est capable de caller loose. Après, c'est mon expérience personnelle, mais ici, je ne calle qu'avec des bonnes mains. Donc exit A7, K8; KT et consorts. Sincèrement, ma range basse de call, c'est AT, 77+ et peu importe ce qu'il peut avoir. A la louche, le call me semble vraiment profitable que si on est devant à 70%, ce qui sera rarement le cas. C'est très mauvais de mettre son tapis en jeu avec des mains médiocres lorsqu'on a autant de profondeur et qu'il y a aussi peu de jetons morts. Le fifty 50 est typiquement le format où la notion de FE est la plus importante. On peut pusher large, mais à l'inverse il faut caller très tight, a fortiori si on n'a pas engagé de jetons.
  24. Ligue des champions 2013/2014

    Donc en gros t'es en train de dire que Chelsea serait large favori contre le Bayern... WTF
  25. SARKOLEAKS

    A propos d'hardeur, v'la celle du FN: http://fr.news.yahoo.com/l-hérault-tique-actrice-porno-candidate-front-national-170431123.html Apparemment, elle fait aussi dans la zoophilie...
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